Cette année, les 17 élèves en seconde métiers de la relation client participent à la labellisation E3D (niveau 1) de notre lycée en réalisant un jardin-potager partagé et solidaire.

Après une réflexion commune en septembre, les élèves ont voulu créer un projet de classe se basant sur deux axes : la solidarité et l’environnement. Ainsi, nous avons prospecté différentes associations environnantes et avons trouvé celle de l’épicerie solidaire « Chef Jeff » qui se situe à proximité de notre établissement. Cette épicerie vient en aide aux personnes dans le besoin. Après avoir pris contact avec la responsable, elle nous a expliqué l’importance de manger de la qualité et varié, nous en sommes arrivés à la conclusion, que si nous voulions incérer la sphère environnementale et apporter notre aide à l’association, nous devions connaître les produits et surtout l’impact qu’ils ont sur l’environnement.

De ce fait, quoi de mieux que de faire pousser soi-même les légumes pour les offrir par la suite à l’épicerie !

Nous avons sollicité notre Direction ainsi que la Vie Scolaire afin de nous aider à concrétiser nos idées. Grâce au déblocage d’un fond académique, les élèves ont obtenu un budget qui leur a permis d’acheter, par l’intermédiaire de Monsieur Maillet (Gestionnaire de notre lycée), tout le matériel nécessaire à sa création.

La participation de Monsieur D’Avril (Professeur de vente) a permis aux élèves de comprendre et mettre en pratique la gestion de ce financement. Ils ont donc dû choisir les outils, les terreaux, les légumes, les plantes aromatiques et les fleurs. Un hôtel à insectes a aussi été acheté pour attirer des insectes protecteurs et pollinisateurs.

Après la réalisation de deux sorties au Naturoscope pôle terre (Organisation Environnementale), nous avons appris à créer et gérer un jardin-potager. Nous avons également sollicité Monsieur Philippe Fabri (Agent de maintenance) ainsi que Monsieur Jules Levy-Adam (Assistant d’Education) afin qu’ils nous guident dans la mise en œuvre.

Ainsi, fin novembre et début décembre, nous avons préparé le sol et mis en terre, fleurs, plantes aromatiques, arbustes, bulbes (capucines, jacinthes, tulipes, rosier, sauge, verveine, romarin) et légumes (carottes, choux, poireaux, pomme-de-terre, navets, oignons). De plus, le composteur du lycée et un bac de récupération d’eau de pluie ont été installés à proximité du jardin.

Enfin, un club « jardin-potager » a été ouvert les lundis et jeudis de 13h00 à 13h30. Il permet d’entretenir et de partager des moments conviviaux en extérieur.

Voici quelques photos illustratives du jardin-potager partagé :

Vous avez peut-être eu la chance de leur parler ou des les avoir dans votre classe : 13 lycéens norvégiens du lycée Olaav Dunn à Namsos sont venus passer une semaine parmi nous en février dernier. La section Euro de T AGOrA1 a préparé leur venue et a participé à des rencontres et des excursions en leur compagnie. Ils ont adoré notre ville, notre région et surtout notre météo et ont été ravis de vivre en famille chez des profs et des élèves du lycée. Nous espérons les accueillir à nouveau l'année prochaine pour la 3e fois. Voici le lien vers l'article publié par la DRAREIC: Cliquer ici

 

Pendant la semaine de lutte contre le harcèlement, nous avons proposé aux élèves de s'exprimer anonymement sur ce sujet. La vie scolaire a donc décidé de créer un mur de la parole représentant un arbre.

Des papiers en forme de feuilles ont été mis à disposition des élèves afin qu'ils puissent écrire leurs ressentis, leurs pensées ou donner des conseils. Ces messages ont ensuite été déposés dans une boîte fermée.

Quelques jours plus tard, nous avons ouvert la boîte en présence d'élèves qui ont accroché ces petits bouts de papier sur l'arbre.
 

Visible ou invisible ? Comment dépasser les frontières du visible à travers différentes thématiques: l'identité, le féminisme, le réalisme fantastique et le voyage

L'habit peut susciter le désir en sublimant le corps humain, notamment par la parure, il peut aussi révéler des codes et des normes, il peut enfin être vecteur d'émancipation ou de revendication. Les codes vestimentaires permettent une intégration à la société ou à contrario le rejet, l'émancipation mais aussi la revendication. Symbole de globalisation, la mode, lieu de subjectivation et de désubjectivation, d'intervention et d'alinéation contribue à l'émancipation sociale et physique. Des rites aux marqueurs de genre, la mode met en question cette relation entre le vêtement et l'identité, le visible et l'invisible à l'échelle individuellement comme collective. 

Ainsi les élèves et les étudiants ont pu s'interroger et éveiller leur esprit critique sur ces différents thématiques en découvrant les expositions "dress code" et "une avant-garde féministe". 

Puis en s'initiant à la prise de vue et la composition sur scanner lors des expositions "la photographie de réalisme fantastique" et "la photographie de voyage". 

Le lycée s’engage pour le recyclage, la lutte contre le gaspillage, la pollution, les déchets et la préservation de l’environnement notamment local. C’est dans ce contexte, que deux classes de terminale gestion administration ( TGA1 accompagnée par Madame Lopez et TGA2 accompagnée par Madame fabre) se sont inscrites dans le projet Calypso qui a pour objectif de sensibiliser les lycéens aux enjeux environnementaux liés à la mer et au littoral Méditerranéen.

Ils ont ainsi ramassé, trié et étudié ces déchets tout en participant à une collecte de données pour nourrir la connaissance du littoral pour l’association BioLit. 

Les heureux lauréats (Cap, Bac Pro) seront accueillis par les équipes du lycée Brochier, le mardi 22 Novembre 2022 à partir de 17h30.
En plus du diplôme, un petit souvenir réalisé par les sections Mode- Maroquinerie du lycée sera remis aux lauréats. Bravo à tous !